Балалы отбасылар ғ а берiлетiн мемлекеттiк ж ә рдема қ ылар туралы Ќазақстан Республикасының 2005 жылғы 28 маусымдағы N 63 Заңы Ќазаќстан Республикасы Парламентiнiѕ Жаршысы, 2005 ж., N 12, 44-ќўжат; "Егемен Ќазаќстан" 2005 жылєы 7 шiлде N 152  МАЗМЎНЫ РЌАО-ныѕ ескертуi: Осы Заѕды ќолданысќа енгiзу тјртiбiн 13-баптан ќараѕыз.       Осы Заѕ балалы отбасыларєа мемлекеттiк жјрдемаќылар тїрiнде јлеуметтiк ќолдау кґрсетуге байланысты ќоєамдыќ ќатынастарды реттейдi. 1-бап. Осы Заѕда пайдаланылатын

Мемлекеттiк атаулы әлеуметтiк көмек туралы Қазақстан Республикасының 2001 жылғы 17 шiлдедегi N 246 Заңы Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 2001 ж., N 17-18, 247-құжат; "Егемен Қазақстан" 2001 жылғы 10 тамыз N 170-171 МАЗМҰНЫ       Осы заң халыққа мемлекеттiк атаулы әлеуметтiк көмек көрсетуге байланысты құқықтық қатынастарды реттейдi.       1-бап. Негiзгi ұғымдар       Осы заңда мынадай негiзгi ұғымдар пайдаланылады:       1) мемлекеттiк атаулы әлеуметтiк көмек (бұдан әрi - атаулы

Қатыгездікпен қараудан қорғау құқығы Мақсаты: түрлі зорлық-зомбылық көрсету және дұрыс жауапкершілікті жасау қауіпсіз іс-әрекет және туралы ойлануға мүмкіндік беру Сабақ барысы: «Рефреминг»               Дөңгелек бойынша айтылған сөзге көршісі тәртіппен жақсы, не жаман айтады. (Бірінші қатысушы: «Бүгін жаңбыр тұр – ол жақсы, саңырауқұлақтар өсе бастайды солай кете береді», екінші қатысушы сөйлемді аяғына дейін тыңдап және ол туралы жаман бірдеме айту керек: «саңырауқұлақтар өсе бастайды – ол

Қазақстан Республикасындағы баланың құқықтары туралы 2002 жылғы 8 тамыздағы N 345 Заңы Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 2002 ж., N 17, 154-құжат   МАЗМҰНЫ       Осы Заң балаларды қоғамдағы толымды өмiрге даярлау, олардың қоғамдық мәнi бар және шығармашылық белсендiлiгiн дамыту, әлемдiк өркениеттiң жалпы адамзатқа тән құндылықтары негiзiнде оларды жоғары имандылық қасиеттерге, елжандылық пен азаматтыққа тәрбиелеу, олардың бойында ұлттық сана-сезiмдi қалыптастыру принциптерiнiң

Қазақстан Республикасының Конституциясы 1995 жылғы 30 тамыз (1998 ж. 7 қазанда енгізілген өзгерістерімен) Конституцияны қабылданған күні - 1995 жылғы 30 тамыз      I бөлім. Жалпы ережелер      II бөлім. Адам және азамат      III бөлім. Президент      IV бөлім. Парламент      V бөлім. Үкімет      VI бөлім. Конституциялық кеңес      VII бөлім. Соттар және сот төрелігі      VIII бөлім. Жергілікті мемлекеттік басқару және өзін-өзі басқару      IX Бөлім. Қорытынды және өтпелі ережелер Бiз, ортақ

БАЛА ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ КОНВЕНЦИЯ 1989 жылғы 20 қарашада Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы қабылдады Кіріспе Осы Конвенцияға қатысушы мемлекеттер, Біріккен Ұлттар Ұйымының Жарғысында жария етілген қағидаттарға сәйкес қоғамның барлық мүшелеріне тән қадір-қасиетін, теңдей және ажырамас құқықтарын тану жер бетінде бостандықты, әділдікті және бейбітшілікті қамтамасыз етудің негізі болып табылады деп есептей отырып, Біріккен Ұлттардың халықтары Жарғыда өздерінің адамның негізгі құқықтарына,

Қазақстан Республикасындағы мемлекеттiк жастар саясаты туралы Қазақстан Республикасының 2004 жылғы 7 шiлдедегi N 581 Заңы "Егемен Қазақстан" 2004 жылғы 14 шiлде N 176. Қазақстан Республикасы Парламентiнiң Жаршысы, 2004 ж., N 16, 95-құжат МАЗМҰНЫ       Осы Заң Қазақстан Республикасындағы мемлекеттiк жастар саясатын қалыптастыру мен iске асырудың құқықтық негiздерiн анықтайды. 1-тарау. Жалпы ережелер 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негiзгi ұғымдар       Осы Заңда мынадай негiзгi ұғымдар

Психологиялық қызметтің жұмыс наменклатурасы 1. Психологтың білімі, курстан өтуі сертификаттары, аттестациядан өтуі,           іс-тәжірибесінің таратылуы, публикациялары. 2. Псхихологиялық қызмет туралы нормативтік құжаттар /ӨР Конституциясы, Балалар құқығын қорғау Конвенциясы, ҚР Білім туралы заңы, ҚР Неке және отбасы туралы заңы, психологтың әдеп кодексі, лауазымдық нұсқаулығы, іс-құжаттар тізбесі. 3. Жұмыс жсопарлары /жылдық, айлық, апталық/, өткен оқу жылының аналитикалық талдауы, жұмыстың

  ТҮСІНІК ХАТ Білім беру жүйесінде бүгінгі күндері туындап отырған күрделі мәселелерді шешу бағытында жүргізіліп отырған жұмыстардың бір бағыты – білім беру мекемелеріндегі психолог жұмысын жандандыру болып табылады. Білім беру жүйесінің алғашқы баспалдағы болып табылатын мекемелердегі психологиялық қызмет онтогенездің алғашқы кезеңдеріндегі балдырғанның жеке тұлғалық үйлесімді дамуын қамтамасыз ету, болашақ мектептегі оқуға дайындық жұмыстарын іс жүзіне асыру, мектептегі түрлі жас кезеңдеріне